برای قبولی در مدارس تیزهوشان، اغلب دپارتمانهای آموزشی از دانش آموزا میخوان که در آزمون استانداردی که انجام میشه، نمره هوشی بالای 130 نیازه. با این حال، یه کودک رو میشه به عنوان با استعداد خفیف با نمره (IQ) 115-129 طبقه بندی کرد.
افراد با بهره هوشی بین 120 تا 135 بزرگ ترین گروه از کودکان با استعداد رو تشکیل میدن. این کودکان معمولاً در بین همسالان خود محبوبن، ویژگی هایی مثه رهبری دارن و مشخصات اجتماعی و عاطفی خوبی هم دارن.
کودکانی که دارای ضریب هوشی بالای 145 یا بالاتر هستن، دارای استعدادهای بالایی از توانایی های شناختی پیشرفته، سرعت بالاتر در پردازش ذهنی و افزایش حساسیت و آگاهی نسبت به مسائل هستن.
ممکنه اونا رو از نظر اجتماعی و عاطفی بیشتر از همسالان خود در معرض خطر قرار بده. این کودکان بسیار باهوش ممکنه به تربیت و آموزش متفکرانهتر و مداخلات روانشناختی بیشتری نیاز داشته باشن تا از رشد بهینه و رفاه عاطفی اونا در طول تحصیلشون کمک کنه.
کودکان تیزهوش پتانسیل بالایی دارن که در یک یا همه زمینه های زیر بسیار بالاتر از حد متوسط هستن: فکری، خلاق، اجتماعی و جسمی. کودکان تیزهوش مهارت هایی دارن که در یک یا چند زمینه بسیار بالاتر از حد متوسط هستن.
باید به کودکان تیزهوش این فرصت داده بشه تا از طریق یادگیری و تمرین به توانایی های بالقوه خود برای کسب استعدادها و مهارت ها پی ببرن. کودکان تیزهوش نیازهای خاصی دارن و شناسایی زودهنگام در ارائه تجربیات یادگیری مناسب مهمه.
پیشبینیکنندههای اولیه ضریب هوشی بالا میتونه شامل دستیابی زودتر به نقاط عطف رشد، بهویژه در گفتار و زبان، یادگیری خواندن قبل از شروع پیشدبستانی یا مدرسه و گزارش والدین خستگی ناشی از کنجکاوی مداوم، پرس و جو و پرسش از این کودکان در مورد محیطشان باشه.
برخی از ویژگی های کودکان تیزهوش در این مقاله گفته میشه.
مهارت های شناختی
مهارت های اجتماعی – عاطفی
کودکان تیزهوش معمولاً از تفاوت های تحصیلی و عاطفی با همسالان خود آگاهن. این تفاوتها میتونه «تناسب» رو برای اونا دشوار کنه و میتونه منجر به حسادت و رنجش همسالان شون بشه.
برخی از کودکان تیزهوش می تونن مستعد آشفتگی و اضطراب درونی باشن، چون اونا به مسائل مربوط به عدالت اجتماعی (از جمله انصاف در کلاس درس) توجه دارن.
و ممکنه در مورد مسائل جاری جهانی نگران باشن. اونا همچنین ممکنه توسط کمال گرایی هدایت بشن.
اگه کودکان تیزهوش به چالش کشیده نشن و از نظر تحصیلی درگیر نباشن، ممکنه تکالیف مدرسه رو خیلی آسون ببینن و خسته بشن.
در حالی که تکرار یادگیری می تونه برای بسیاری از کودکان مناسب باشه، کودکان تیزهوش و با استعداد معمولاً نیاز به یه مفهوم دارن که فقط یه بار توضیح داده بشه.
اگه اونا از نظر فکری و تحصیلی به چالش کشیده نشن، این کودکان ممکنه از هم جدا شن.
ایجاد عادات کاری ضعیف و رفتارهای چالش برانگیز، که می تونه در برابر دستیابی به پتانسیل واقعی خود با اونا مقابله کنه. برخی از کودکان با استعداد ممکنه از مدرسه امتناع کنن چون که یادگیری مکرر در کلاس درس رو کند و خسته کننده می دونن.
مسائل رفتاری
امکان داره کودکان تیزهوش با مشکلاتی مثه:
کودکان تیزهوش ممکنه مشکلات یا اختلالات یادگیری داشته باشن.
این می تونه منجر به نادیده گرفته شدن استعدادهای اونا شه زیرا توانایی های واقعی کودک توسط اختلال یادگیری پوشونده شده و اونا با توانایی های متوسط ظاهر میشن.
اگه کودکان تیزهوش با مشکلات یا اختلالات یادگیری تشخیص داده نشن یا تغییرات مناسبی در کار کلاسی در رابطه با مشکلات یادگیری و استعدادهاشون داده نشه، احتمالاً کودک سطوح بالاتری از ناامیدی و رفتارهای مشکلساز از خودش نشون میده.
احتیاط
معلما باید مراقب آسیب پذیری های اجتماعی و عاطفی باشن که ممکنه با استعداد مرتبط باشه.
از اون جایی که دانش آموزای تیزهوش اغلب سطوح بالایی از شدت هیجانی و خودآگاهی رو تجربه می کنن، نظارت بر اونا از نظر علائم اضطراب یا افسردگی بسیار مهمه.
معلما، والدین و سایر متخصصان ممکنه تشخیص علائم غم، افسردگی یا اضطراب رو دشوار بدونن، چون که این کودکان تمایل دارن علائم شونو با رفتارهای "طبیعی" بپوشونن.
دانش آموز رو «تیزهوش» خطاب نکنین. برچسب زدن به کودک توقعات بیش از حد و فشار بی مورد بر کودک وارد می کنه و ممکنه باعث شه که او از همسالان خود دور و منزوی بشه.
برنامه های این کودکان رو میشه «یادگیری گسترده» یا «برنامه غنی سازی» نامید تا «برنامه تیزهوشان». برنامه های یادگیری گسترده باید به عنوان بخشی از برنامه درسی معمول مدرسه گنجونده بشه و پذیرفته شه.
عشق به یادگیری رو ترویج بدین. یه دانش آموز تیز هوش و با استعداد ممکنه احساسی کاملاً متفاوت از همسالان خود احساس کنه و بنابراین توانایی های خودشو برای سازگاری و پذیرش همسالان پنهان کنه.
ارزشهای کلاسی مثه عشق به یادگیری همراه با احترام، هماهنگی، صداقت و مسئولیتپذیری به القای مجموعهای واضح از اصول راهنما در کودکان کمک میکنه.
گنجوندن صریح فعالیتهای کلاس درس پیرامون این ارزشها برای گنجوندن معنای این مفاهیم میتونه مفید باشه. مراقب باشین تصور نکنین که یه کودک در همه زمینه ها استعداد یکسانی داره و ناخواسته به اونا فشار وارد کنین تا در همه زمینه ها برتری پیدا بکنن.
امکان داره دانش آموز در یکه زمینه مهارتهای فوقالعادهای از خودش نشون بده و در زمینه ی دیگه مهارتهای متوسطتری رو داشته باشه.
پیش بینی کنین که "استعداد" توسعه ناهمزمان ایجاد می کنه و توسعه ناهمگون می تونه منجر به آسیب پذیری هایی مثه کمال گرایی و افزایش حساسیت شه.
برنامه درسی متمایز رو با برنامه های غنی سازی و ترویجی که برای رفع نیازهای کودک طراحی شده، اجرا کنین. برنامه درسی و برنامه ریزی مدرسه باید به گونه ای تنظیم شه که توانایی بالاتر کودک رو برآورده کنه.
برخی از راهبردهای آموزشی ممکن برای حمایت از پتانسیل تحصیلی قوی کودک عبارتند از:
برنامه ریزی برای قبولی در مدارس تیزهوشان اهمیت ویژه ای داره. اگه دوست دارین بدونین چگونه در سمپاد قبول شین:
باید گفت که برنامه ریزی از کلیدی ترین نکات قبولی در آزمون سمپاد یا تیزهوشان هس. شما باید بتونین زمان آزمون رو به گونه ای مدیریت کنین که به تمامی سوالات پاسخ بدین.
موارد زیر رو فراموش نکنین:
پیشرو برای اولین بار در ایران با ارائه طرح کیف در مدرسه توانستیم گام به گام با آموزش نوین دنیا پیش رفته و کیفیت آموزش را ارتقا بخشیم و توانایی کودکانمون رو در تمامی مهارت های زندگی مانند ایجاد تفکر واگرا و همگرا ، قدرت حل مسئله ، مسئولیت پذیری ،عزت نفس و توجه و تمرکز در اونا ایجاد نموده و در آموزش کامپیوتر و زبان انگلیسی که از مهارت های بسیار لازم فردای کودکانمون هس همواره پیشگام باشیم.
تماس با ما
تلفن:
آدرس: تهران -تهرانپارس -بزرگراه رسالت – بین اتوبان باقری و خیابان رشید – پ ۲۰۲- مجتمع آموزشی پیشرو
منبع: https://pishroschool.ir/